Page 34 - Вестник Образования 2021 Гродненский регион

СОДЕРЖАНИЕ
Стратегия развития
Сергейко С.А. Стратегическая кон-
цепция самореализации педагога в
неперерывном образовании
История института
Синкевич Е.В. Институт в первые
послвоенные годы (ноябрь 1944-1946 гг.)
Работа с профильными классами
Тарантей Л.М. Компетентностно-
ориентированное образование в условиях
профилизации на III ступени общего сред-
него образования
Работа с молодыми педагогами
Мекеня И.А., Миленкевич Ю.Ч. Опытные педагоги вырастают из молодых
Работа с руководителями
Сачевко Н.Л. Будущий руководитель формируется сегодня : из опыта работы
школы педагогического лидера
Карпович А.М. Управленческая перспектива: организация работы с молодыми
директорами школ
Система работы с одаренными и высокомотивированными кадрами
Костоломова Ю.В. Рефлексивное обучение ­– инструмент успешной работы с
одаренными учащимися
Формирование исследовательского сознания
Мышко Д.Р. Исследовательское сознание как духовная активность учащегося
на уроках литературного чтения
К Году малой родины
Железняк Г.В., Казановская Е.В. Учреждение дополнительного образования
детей и молодежи – ресурсная площадка для решения общегосударственных задач
(на примере Гродненской детской школы искусств им. А. Тизенгауза)
Прудко Т.М. Родной дом – источник воспитания любви, заботы и привзаности
к своей малой родине.