В статье рассматриваются теоретические аспекты формирования коммуникативной культуры педагога. Раскрывается комплексный подход в теоретическом обосновании ее актуальности и профессиональной подготовки будущих специалистов учреждений дошкольного образования, сущность понятия коммуникативной культуры, конкретное определение составляющих компонентов коммуникативного потенциала, его социальную и личностную значимость для становления личности педагога.