Асвятляюцца навукова-метадычныя аспекты выкарыстання ў кантрольна-ацэначнай дзейнасці комплексу гістарычных дакументаў з улікам іх відавой разнастайнасці. Прапануецца алгарытм канструявання пытанняў і заданняў, арыентаваных на аналіз зместу гістарычных дакументаў, які мэтазгодна выкарыстаць пры падрыхтоўцы да абавязковага экзамену па гісторыі Беларусі па выніках навучання на III ступені агульнай сярэдняй адукацыі.