В условиях ускоренного развития техногенной цивилизации традиционные формы и способы получения знаний перестают соответствовать требованиям к учащимся. По мнению ряда исследователей (В.М.Розин, В.Марача, С.А.Смирнов), к таким требованиям можно отнести: новое понимание знаний и способов их получения; перенос акцентов с фактологических знаний на знания методологические; добавление к знаниям контекста, т.е. области их употребления и характера социальных практик, порождаемых этими знаниями.