Актуализируется проблема становления общественно-ориентированного образования в современной России, предпринята попытка философского и социокультурного осмысления его состояния философами, социологами, педагогами, которые отмечают, что на пороге третьего тысячелетия система образования России должна претерпеть кардинальные изменения в организации, методологии и технологии построения образовательных процессов, переопределения его целей и стратегических ориентиров, места в общественной жизни, позволяющих адекватно отвечать на вызовы времени.