Разновозрастной состав группы продлённого дня предопределяет наличие определённых трудностей при организации её работы вообще и организации самоподготовки в частности. У детей, входящих в группу, разные образовательные и личностные интересы, и возможности тоже разные. Как же в таких условиях организовать самоподготовку учащихся и сделать это эффективно?