Используется метод проблемного обучения для более эффективного достижения цели урока: научиться решать задачи по определению массовой доли химического элемента - расчёты проводятся на примерах различных азотных удобрений. Сравнение полученных результатов может способствовать развитию умений анализировать, делать выводы.