Сёння бясспрэчным становіцца палажэнне: час пераходзіць з прыярытэту ведаў і выканаўчыцкай дзейнасці да індывідуальна-творчага самараскрыццы вучня, яго арыентацыі на самаразвіццёі самавызначэнне ў фарміраванні культурнай асобы ў інфармацыйным грамадстве. Адным з эффектыўных спосабаў рашэння гэтых задач, на маю думку, з'яўляецца прымяненне элементаў шматаспектнага аналізу мастацкага твора на ўроках літаратуры.