В статье предложена классификация задач, использованных в качестве заданий теоретического тура республиканских олимпиад в течении последних 10 лет (с 2015 г. по 2014 г.). Каждая из задач III (областного) и заключительного этапов была проанализирована с точки зрения требуемых навыков и содержательной составляющей, после чего отнесена к определённому разделу химии (общая и неорганическая химия, аналитическая химия, физическая химия, органическая химия) и теме школьного курса химии.