В статье рассматривается проблема формирования языкового анализа и синтеза у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Предлагается методика формирования языкового анализа и синтеза с использованием обучающих упражнений, в том числе компьютерных. Раскрывается возможная структура обучающих упражнений, которые могут быть использованы в процессе работы по формированию компонентов языкового анализа и синтеза с детьми с тяжелыми нарушениями речи.