В статье рассматривается проблема использования на уроке русского языка краеведческих текстов, с помощью которых создаются условия для реализации культурологического аспекта при изучении темы "Однозначные и многозначные слова". В статье приводятся примеры заданий по анализу текстов, направленных на понимание изучаемых в V классе художественных тропов.