Основой образовательного процесса был и остается урок. Личностно ориентированный урок в отличие от традиционного изменяет тип взаимодействия учителей и учеников: от авторитарного стиля педагог переходит к сотрудничеству, ориентируясь на анализ не столько результатов, сколько процессуальной деятельности учащегося. Изменяются и позиции ученика — от прилежного исполнения к активному творчеству, иным становится его мышление: рефлексивным, то есть нацеленным на результат. Меняется и характер складывающихся на уроке отношений. Главное в том, что учитель должен не только давать знания, но и создавать оптимальные условия для развития личности учащихся. Поэтому деятельность педагога сегодня следует осмысливать и рассматривать с позиции личностно ориентированного подхода в обучении.