В современных условиях возрастающей изменчивости окружающего мира, обусловленной деятельностью человека, появилась потребность в индивидах, способных быстро адаптироваться к изменениям, обладающих творческим потенциалом, способностью к самообразованию, что нашло отражение в современной парадигме образования, в центре внимания которой находится личность как обучающегося, так и педагога. Деятельность педагога требует постоянного
усовершенствования в соответствии с необходимостью создания условий для личностного и познавательного развития обучающихся. Реализация личностно ориентированного подхода, в свою очередь, требует разнообразия в использовании форм, методов и технологий образования, изменения внутренней позиции педагога.