Слабые способности учащихся не всегда являются причиной неуспеваемости в начальной школе. Уровень усвоения знаний на уроке снижается при выполнении объемных и сложных заданий, требующих поэтапного рассмотрения и решения. Но в то же время при применении на учебном занятии разнообразных элементов «необычности» у детей появляется дополнительная мотивация, которая способствует активизации внимания и, как следствие, усвоению и закреплению сложного материала.