В контексте оптимизации профильного обучения в качестве инновационного потенциала предлагаются разработанные автором принципиальные положения реализации smart-образовательного подхода, на основе которых может быть спроектирована, экспериментально апробирована и внедрена smart-образовательная/сетевая модель организации профильного обучения. Эта модель будет содействовать мотивации обучающихся к smart-самообразованию, само-
реализации, вариативному выбору форм трудоустройства или индивидуальной образовательной траектории в типичных и непредсказуемых ситуациях, отвечать запросам мягкого переходного периода информационного общества к smart-обществу как единственно возможной стратегии ближайшего будущего.
Статья является логическим продолжением предыдущих публикаций автора, посвященных теоретическим основам и методическим наработкам в области философии smart-образования (журнал «Народная асвета». № 1 и № 4 за 2015 г.).