В статье представлено общенаучное понятие "модель" и универсальное учебное действие "моделирование". Обоснована целесообразность применения системных познавательных моделей в биологическом образовании. Рассмотрены подходы к моделированию человека в рамках межпредметной интеграции. Системная, экосистемная, фило- онтогенетическая модели человека представлены как деятельностное средство познания, формирования гуманистического мировоззрения.