Барановичский государственный университет уделяет достаточно серьезное внимание обучению студентов с инвалидностью и особенностями психофизического развития. Готовность вуза к осуществлению инклюзивной практики определяется созданием среды, которая характеризуется как: 1) ааптивная пространственная среда (обеспечение архитектурной доступности образовательного пространства); 2) адаптивная содержательно-образовательная среда (обеспечение доступности образовательных программ первой и второй ступени высшего образования, а также образовательных программ дополнительного образования взрослых); 3) коммуникативная среда (обеспечение условий общения и взаимдействия всех субъектов образовательного пространства); 4) ценностно-смысловая среда (развитие ценностных установок и толерантного отношения к разнообразию индиидуальности у всех участников образовательного процесса).