Изменения в целях обучения математике в школе, ориентация на практическую направленность познавательной деятельности обучающихся, смещение ожидаемых результатов учения от ЗУНов к компетенциям поставило перед учеными ряд вопросов, требующих детализации, уточнения, конкретизации. К таким вопросам можно отнести следующие.
1. Определение роли задач практического характера в формировании учебно-познавательных и творческих компетенций учащихся.
2. Определение класса задач, которые относятся к практико-ориентированным.
3. Определение отношения между практико-ориентированными, межпредметными и прикладными задачами.
4. Разработка методики обучения решению практико-ориентированных задач.
5. Организация проектной деятельности учащихся в рамках решения практико-ориентированных задач.