В статье рассмотрены содержание и структура естественно-научного (т.е. реализуемого в рамках интегрированных естественно-научных курсов) и биологического образования в системе содержания общего среднего образования. По мнению автора, содержание данного компонента общего образования должно соответствовать дидактическим принципам, в первую очередь таким, как научность, системность, доступность.