В данной статье рассматривается структура, компонентный состав и содержание учебно-интеллектуальных умений младших школьников в соответствии со специфическими особенностями музыкально-образовательного процесса. Изложенный материал позволяет конкретизировать педагогические целевые установки, направленные на развитие отмеченных умений у учащихся в классах по обучению игре на музыкальном инструменте в учреждениях дополнительного образования детей и молодёжи, а также в учреждениях общего среднего образования.