В статье рассмотрены некоторые вопросы, связанные с обеспечением преемственности в обучении математике в системе "школа-вуз". На основе результатов диагностики знаний по математике и уровня мотивации студентов 1 курса медицинского вуза показана необходимость включения в содержание обучения учащихся практико-ориентированных задач, которые на основе междисциплинарных связей позволят углублять и расширять знания о математических объектах. В статье разработаны примеры задач с медико- биологическим содержанием, которые могут быть использованы учителями средних школ.