В статье рассматриваются теоретические аспекты социально‐коммуникативного развития старших дошкольников, представлена программа экспериментального исследования этого процесса. Описаны содержательные эмпирические факты, характеризующие социально‐коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста в различных образовательных средах, предложены психолого‐педагогические условия социально‐коммуникативного развития старших дошкольников в организации дополнительного образования.