Сложность формирования стремления к изобразительной деятельности у дошкольников с замедленным темпом психического развития обусловлена несформированностью психологического базиса и необходимого для этого внимания, зрительно-пространственного восприятия, зрительно-моторной координации. Использование изобразительной деятельности как средства коррекции позволяет, с одной стороны, сформировать психологическую базу, необходимую для её развития, а с другой - совершенствовать саму изобразительную деятельность.Результаты исследования свидетельствуют о том, что формирование изобразительной деятельности у дошкольников с ЗПР станет эффективным только в результате целенаправленной коррекционно-развивающей работы, включающей развитие не только графических навыков и продуктивного воображения, но и психологического базиса изобразительной деятельности.