Тенденции и перспективы развития современного информационного общества обусловливают существенные трансформации образовательного пространства. Изменения затрагивают все его сегменты, включая научно-педагогический дискурс. Одной из самых актуальных проблем сегодня становится эффективность использования результатов педагогических исследований в образовательной практике. Причем в ряду ключевых факторов, гарантирующих эту эффективность, находится система информационного обеспечения научной деятельности.