Для построения дидактического эксперимента, целью которого является определение теоретических оснований развития исследовательского потенциала школьника и улучшение реальных образовательных практик, автор методологически обосновывает постановку поисковых задач, рассматривает ряд требований к его организации, раскрывает содержание этапов его проведения, предлагает измерительный инструментарий для мониторинга результатов эксперимента.