В статье актуализирована проблема эффективного функционирования системы непрерывного образования. Наилучшей образовательной структурой для этой цели являются университеты как организации с «длинным циклом жизни», наиболее чутко улавливающие новые тенденции социокультурного развития – организации, где место найдется для каждого» (Ф. Янсен). Эти положения определили вектор развития Московского государственного областного университета и, в частности, системы дополнительного образования в нем.