В статье представлен подход к пониманию оценки качества в дополнительном образовании детей с акцентом на важности выявления смыслов и целей оценивания. Оценка характеризуется как ключевой элемент системы управления процессами в организации. Фиксируются главные компоненты оценки, смысл и фокус процедуры проведения оценки.