Статья посвящена актуальной психолого-педагогической проблеме — выбору жизненного пути в юношеском возрасте. Анализируется педагогический опыт подготовки старшеклассников к осознанному выбору жизненного пути через привлечение возможностей культурного пространства Москвы. Делается вывод о том, что целенаправленная педагогическая деятельность с привлечением уникальных возможностей мегаполиса Москва способствует успешному выбору жизненного пути в юношеском возрасте.