В статье представлен подход к проектированию структуры и требованиям содержательного наполнения индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья, которые получают образование в дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях, а так же в форме индивидуального обучения на дому.