Автор делится своим опытом классного руководства с ориентацией на проблемы и потребности детей. Показано, как в классе рождается общность педагога и школьников, развивается способность понимать друг друга и совместно решать возникающие вопросы. Приведены живые приемы работы классного руководителя с детьми и родителями.