Рассматриваются возможности использования педагогического потенциала киноискусства в образовательном процессе. Подробно описана методика введения кинофильма в структуру педагогического взаимодействия, включающая три этапа — подготовку, киносеанс и обсуждение.
Даются рекомендации по предварительной работе с кинофильмом и педагогической оценке его воспитательного потенциала, предлагается ряд организационных, коммуникативных, психологических приемов, описываются различные виды вопросов и методические особенности их применения для решения определенных задач.