В статье определена роль учителя трудового обучения в организации процесса обучения. Выделены основные особенности творческого развития человека. Описаны система критериев творческого развития учащихся и шкала, отражающая уровни их творческой подготовленности. Сформулированы основные положения при разработке системы технических задач. Указаны особое значение личностной включённости учителя трудового обучения в совместную деятельность с учеником и важность работ учащихся по конструированию изделия по собственному замыслу.