Стремительный прогресс в области информационных технологий, совершенствование технических средств вызывают необходимость в подготовке высококвалифицированных специалистов в различных сферах деятельности человека. Однако результаты исследования [1; 2] свидетельствуют о снижении уровня предметной подготовки выпускников учреждений общего среднего образования на протяжении последних лет. В создавшихся условиях особую актуальность приобретают проблемы организации и качества образовательного процесса в учреждениях высшего образования. Одним из путей их решения следует рассматривать систематическое выявление и стимулирование эффективности учебной деятельности студентов.