В последнее время в отечественной управленческой практике(в том числе в сфере образования) наблюдается подъём интереса руководителей различных организационных уровней - как новичков, делающих первые шаги на непростом управленческом пути, так и "ветеранов управленческого движения" - к психологическим факторам и предпосылкам успешности профессиональной деятельности. И этот робкий, только зарождающийся интерес не случаен, скорее даже закономерен, так как современная психологическая наука позволяет найти корректные ответы на многие непростые вопросы управленческой практики, решению которых посвящено основное время работы руководителя.