Сама жизнь создает ситуации, когда человек открывает для себя «давно известную истину» как нечто новое и ценное. Без собственных переживаний, своего опыта постижения ценности они не приживутся, рассыплются при первом же столкновении с действительностью. Воспитание, как создание условий для развития личности ребенка, предполагает, по убеждению автора, выход в такие ситуации совместного бытия (со-бытия), где возникают живые эмоционально-психологические связи и отношения между педагогами и воспитанниками и где происходит активное взаимодействие, созвучное их внутренним смыслам, проявляются общие ценности. В данной статье сделана попытка приблизиться к живой педагогике, которая строится через проявление детско-взрослой общности, одним из условий проявления которой может рассматриваться дискуссионная форма.