Образование, которое рассматривается с философских и социально-экономических позиций, по убеждению авторов, призвано своевременно влиять на проблемы общества и динамично встраивать личность в его производственные, экономические, политические, правовые и иные отношения. С этой позиции обстоятельно анализируется новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». На основе анализа формулируется ряд выводов, в частности делается вывод о том, что новый закон об образовании как зеркало отражает проблемы российского общества. Воспитание авторы относят к особой сфере общественного производства. Рассматриваются такие понятия, как жизненное пространство человека, воспитание, обучение, формирование, развитие, социализация, показывается соотношение между ними. Авторы призывают к многогранному осмыслению воспитания, что является необходимым условием обеспечения непрерывности человеческой сущности и взаимосвязь поколений.