В статье рассмотрены вопросы, связанные с разработкой и апробацией методической системы обучения математике будущих провизоров на основе взаимосвязанного формирования академических и профессиональных компетенций. Описаны особенности и основные компоненты этой системы (содержание, методы, формы и средства обучения), приведены общедидактические и специальные принципы, а также дидактические требования, являющиеся концептуальными научно-педагогическими положениями разработки данной системы с позиций реализации требований компетентностного подхода.