Данная статья состоит из трех частей, две других будут опубликованы в следующих номерах. В данной части представлен анализ философских эссе старшеклассников в вопросе их отношения к философии
и философствованию. Актуальность темы определяется тем обстоятельством, что сегодня становление мировоззрения подростка, юноши происходит в ситуации глубокого духовного кризиса. Молодые люди оказались в ситуации, когда процесс их самоопределения не направляется идеологией и они вынуждены выбирать идеалы, ценности, смыслы, которые сосуществуют в обществе и нередко противоречат друг другу. Цель исследования — на основе полученных эмпирических данных создать концепцию педагогической поддержки процесса мировоззренческого самоопределения старшеклассников.