Когда речь идет о формировании духовно-нравственного мира ребенка, по убеждению автора, следует исходить из того, что этот мир состоит, в первую очередь, из ценностей и смыслов, которые имеют определенную взаимосвязь, взаимообусловленность и иерархию. Автор показывает, как создается и удерживается такое единое и пластичное образование.