В статье описана теоретическая модель развивающей образовательной среды,
представляющая собой наглядную систему, которая включает в себя ряд эле-
ментов (компоненты, характеристики, функции, параметры оценки эффектив-
ности), имеющих высокую степень наполненности и предоставляющих всем
субъектам образовательного процесса широкий спектр возможностей для удо-
влетворения их потребностей и для развития. Данная модель отражает суще-
ственные особенности развивающей образовательной среды и выступает мыс-
ленной опорой для всех работников системы образования при организации
ими своей деятельности, нацеленной на моделирование и проектирование раз-
вивающей образовательной среды.