Представлены результаты основанного на социокультурно-интердетерминистском диа-логическом подходе В. А. Янчука эмпирического исследования профессиональной деформации личности педагогов учреждений общего среднего образования — шести школ и гимназий Беларуси. Выделены элементы деформации (авторитарность, ригидность, некритичность самовосприятия) и её организационные интердетерминанты (влияющие факторы), показана их взаимосвязь. Более высокая степень деформации педагогов обнаружена в учреждениях с низким уровнем социальной поддержки и удовлетворённости педагогических работников трудом, чем в учреждениях с высоким уровнем данных интердетерминант. В заключении предложены рекомендации по профилактике и преодолению профессиональной деформации педагогов.