Перспективы развития системы образования определяются двумя группами факторов: потребителями общества в изменении системы образования и возможностями самой системы, ее готовностью к изменениям. Переход к системе дополнительного образования предполагает как естественные процессы развития педагогической практики, так и управленческое воздействие на нее.