В последние годы в образовательном пространстве России, отмечает автор, все более востребованными становятся этические занятия в школе, что радует. Однако, к сожалению, во многих разработках таких занятий использован старый проторенный путь — этика превратилась в обычный учебный предмет со всеми его вечными атрибутами («неумолимая» дидактика, планирование, фронтальный опрос, общее домашнее задание, устаревшие методы и приемы, банальные вопросы и т. п.).
Автор обстоятельно раскрывает другие варианты построения и проведения современного этического занятия.