Автор статьи, известный ученый-педагог, несмотря на трактовку воспитания, которую дает новый закон об образовании, настаивает на другой формулировке, а именно: «воспитание — это целенаправленный процесс формирования гуманистических качеств личности, основанных на взаимодействии воспитателя и воспитанника. И состоит воспитание из отдельных взаимосвязанных процессов: процесса воспитательных воздействий, процесса принятия их личностью и возникающего при этом процесса самовоспитания». Исходя из такого понимания феномена воспитания, автор обращается в статье к четырем очень важным, по его убеждению, проблемам: цели воспитания, его содержанию, роли обучения и индивидуализации процесса воспитания. В статье также представлена апробированная автором в федеральном детском центре «Смена» в 2011—2012 гг. методика, которая позволяла стимулировать осмысленное проектирование детьми своего развития.