В статье рассматривается возможность использования комплексных задач как средства формирования предметных и метапредметных результатов обучающихся. В статье представлены примеры комплексных задач, направленных на формирование метапредметных результатов обучения при освоении школьниками ООП по курсу «Физика», решение которых требует владение обучающимися знаниями описаний и знаниями предписаний из раздела ООП по курсу «Математика».