В статье рассматривается понятие профессиональной языковой личности, ее структура, а также роль, которую играет в ее формировании профессионально-ориентированная образовательная языковая среда. Особое внимание уделяется вопросу о профессионально-ориентированном подходе к формированию языковой личности в вузе, поскольку общая профессионализация языковой личности начинается с приобщения студентов к профессиональному дискурсу. Уточняется понятие профессионального дискурса. Профессионально-ориентированная образовательная среда рассматривается как основной фактор формирования профессиональной языковой личности студентов в вузе, который способствует развитию у студентов специальных речевых навыков языковой личности, а также специфического профессионального мышления.