В статье анализируется современное состояние воспитательной работы в школе; рассматриваются существующие недостатки в планировании и организации школьной воспитательно-педагогической деятельности, а также обуславливающие их факторы и связанные с ними риски; формулируются подходы к проектированию воспитательного компонента содержания школьного образования; предлагаются меры по утверждению в школе эмоционально-ценностного стиля обучения и воспитания; описываются основные принципы, характерные черты и важнейшие этапы процесса проектирования.