Выявлены принципиальные особенности перехода от личностного к социальному поведению женщин-военнослужащих, обучающихся в военных вузах. Показана актуальность и определены возможные пути педагогических исследований, направленных на достижение женщинами-военнослужащими необходимого статуса социальной идентичности в период их обучения в военном вузе.