Образовательный результат является актуальной проблемой в теории и практике педагогического исследования. Модернизация высшего профессионального образования основывается на концептуальных основах феномена образовательного результата, его педагогической сущности, компонентном составе, условиях и факторах развития. В данной статье авторами предлагается разработка оценки результативности сформированной профессиональной компетенции в проектной деятельности ПК-4 – «способность к мониторингу и оценке эффективности процессов в туристской индустрии» у студента-магистра, обучающегося по специальности 100400 «Туризм». Карта, паспорт и программа компетенции – разработанный ряд категорий, которые помогут оценить результативность сформированной компетенции у выпускника университета.