В современных условиях усиливается необходимость приведения обучения курсантов в высшей военной школе в соответствие с тенденцией непрерывного усложнения военно-профессиональной деятельности. В статье обосновывается, что преодолению сложившегося несоответствия способствует инновирование подготовки профессорско-преподавательского состава к обучению курсантов. Автором выявлены негативные тенденции в процессе обучения курсантов, предложены педагогические условия иновирования подготовки педагогов для их разрешения.